校园田径文化是一种内容极其丰富的文化形态

田径文化是人类为了顺应和满足自身生存发展需要而创造的一种特殊文化,是以满足人类自身活动需求为基础,展示人类创造性能力的活动;是一种多层次的、内容极其丰富的文化形态,包涵了田径价值、田径情感、田径认识、田径理想、田径道德、田径制度等诸多文化价值。

素有“运动之母”称号的田径运动是以发展人体的走、跑、跳、投能力,是各项运动的基础。它能全面有效地发展人的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质,是各项技术的保证,能有效促进各项运动技能的形成。

田径不仅具有很高的竞技和健身价值,还蕴含着丰富的人文价值,昭示着回归人类本质的美学价值。田径运动以其独特的方式强健学生体格,同时也在健全学生人格,长期的田径运动能使广大青少年学生的心灵得到净化,道德情感得到升华。

田径乃“运动之母”,具有十分悠久的历史、优美的动作、引人入胜的竞技文化、以及良好的健身育人等人文内涵,以特有的力与美的特征呈现在人们面前,有其独特的价值与社会功能。教学改革应回归到田径运动的文化本质上来。

田径运动具有健身、竞技和娱乐功能,然而现实中人们更多的只是关注田径的竞技功能,轻视其娱乐甚至是健身功能,高职学生也就不能全面了解田径文化价值,阻碍了田径课程的开展。

高职人才培养目标要求广大学生接受田径文化熏陶的同时还要进行良好的情感陶冶,形成学生尚佳的社会适应能力和健全的人格。校园田径文化是校园体育文化的重要组成部分,其精神文化是校园体育文化发挥育人作用的核心部分,是校园体育文化的灵魂。

受传统教学模式的影响,专注动作技能掌握的田径教学目标、教学手段单一,忽视学生的心理需求,脱离高职人才培养目标特点导致田径课程日渐式微。随着社会发展,人们的生产生活方式在发生着深刻的变化,丰富多彩的业余生活方式必将使参与者引入亚文化圈,使得体育娱乐的发展呈现亚文化现象。

校园田径文化的建设,高职田径课程改革是一项系统工程,需要全校上下一致投入;建立科学发展机制,促进师资队伍建设;转变观念,加强校园田径文化建设意识,多途径构建校园田径文化氛围;教学中重视学生的主体地位,构建田径娱乐化教学模式,回归田径作为体育的基础地位和作为体文化的娱乐本位,提高学生对田径运动的认知和情感体验;积极拓展教学方法,建立综合评价体系,引导学生积极主动投入到田径运动中,实现田径在高校的教育价值。

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